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兰州市教师聘用制度改革亮点扫描

发布时间:2019-04-19 15:17:09  来源:法治甘肃网  
“同工同酬”让聘用教师吃下“定心丸”

——兰州市教师聘用制度改革亮点扫描
 

 

  近年来,兰州市始终坚持把教育事业摆在优先发展的战略地位,立足教师编制增加困难的政策底线和师资力量亟须补充的现实要求,创新机制,公开招聘“同工同酬”聘用制教师,让优秀师资力量进得来、留得住、教得好,确保了家门口就有好学校、家门口留住好老师,从根本上解决“上学难”“大班额”问题,促进了教育优质均衡发展。

  据悉,教师聘用制度改革已成为兰州市全面深化改革的一个亮点工程。

突出问题 创新用人机制

  随着城镇化建设步伐的加快和省会城市教育吸附力的?#27426;?#22686;强,教师资源紧缺已成为制约兰州发展的突出问题。兰州市主城区?#37038;?#20248;质教育的学生每年以7%的速度增加,截至目前,共有15.3万名外来人口?#20248;?#22312;兰州市上学,其中绝大部分在城市四区?#25237;粒?#30001;此带来的教育资源不足的难题非常突出,“择校热”“大班额”等现象随之出现。

  另一方面,新课改后课程种类增多,精准扶贫教师支教数量增加,全面放开二孩政策引起休产假教师增多等因素的出现,使得大部分学校教师紧?#20445;?#25945;师超负荷工作已成为普遍现象,教育教学工作开展捉襟见肘。全市教师编?#32856;?#24615;需求缺口在1.1万名左右,教师紧缺已成为制约教育改革发展的突出问题。

  为解决“上学难”问题,兰州市实施了新建改建扩建、住宅小区配建学校移交、“腾笼换鸟”原址举办基础教育等一系列改革措施,扩大教育资源总量。2018年、2019年,仅职业学校“出城入园”原址新增28所中小学、幼儿园举办教学,增?#21451;?#20301;3万个。

规范门槛 提升整体素质

  为解决公立中小学教师紧缺难,兰州市打破教师招聘“有编才进人”的固定模式,把聘用制教师作为补充教师?#28216;?#21147;量、?#24179;?#24072;资紧缺现状的有生力量,制定出台了《兰州市中小学校聘用制教师管理暂行办法》。《办法》明?#20998;?#20986;,聘用制教师与在编在岗教师实行“同工同酬”,职?#30772;?#23450;、岗位聘用等方面均参照?#20013;性?#32534;在岗教师相关规定和资格条件执?#23567;?#32856;用制教师享受养老、医?#39057;?#31038;会保险待遇?#30333;?#25151;公积金,享受法定的节假日和寒暑假,并与在编在岗教师同等享受假期工?#30465;?/p>

  同时,严格教师准入条件,提高入职标准,统一招聘入口,确保公开、公正、优中选优。2018年,兰州市教育局通过面向社会公开招聘中小学校非在编聘用制教师1149名。

“同工同酬”保障权益公平

  “提高聘用教师待遇,实行‘同工同酬’制度,建立职称正常晋升机制,给聘用教师吃下了‘定心丸’。”兰州市教育局局长南战军介绍,聘用制教师工?#30465;?#31119;利同等化,与在编在岗教师同工同酬,执行绩效工资制度,工资结构由基本工?#30465;?#32489;效工资和津贴补贴构成。

  同时,聘用制教师职?#30772;?#23450;、岗位聘用等方面均参照?#20013;性?#32534;在岗教师相关规定和资格条件执?#26657;?#24314;立正常晋升机制。聘用制教师享受养老、医?#39057;?#31038;会保险待遇?#30333;?#25151;公积金,社会保险?#30333;?#25151;公积金费用由单位和个人共同承担,双方承担比例按照城镇企业职工缴费比例执?#23567;?#32856;期内享受法定的节假日和寒暑假,并与在编在岗教师同等享受假期工?#30465;?#21442;照在编在岗教师享受各种奖励性补助。

优化管理 打造优秀师资

  为打造优秀师资,兰州市教育局?#27426;?#23436;善聘用制教师管理机制,搭建成长?#25945;ǎ?#20005;格日常管理,形成能?#22799;?#19979;、能进能出的管理机制。对所有新聘用的教师全部实施“青蓝工程”,一对一结对子,捆绑式定期考核,压担子、交任务、促成长,并通过听课学、上课练、评课点等?#26041;冢?#20351;新教师人人?#24515;?#26631;、处处有榜样,?#27426;?#25552;升驾驭课堂的能力,促进教育教学质量提高。

  充分发挥现有的86个名师工作室和60个名班主任工作室作用,坚持好中选优原则,积极将聘用制年轻教师发展成为名师工作?#39029;?#21592;进行团?#20248;?#20859;,根据个人实际,明确发展目标,制定培养计划,适时选派赴教育发达国家和地区进行高端研?#25285;欢?#25552;升专业化水平,培养教学中坚力量。建立淘汰机制,形成能?#22799;?#19979;、能进能出的管理机制,切实提升教学积极性,激发整体活力。(记者 陈振凤 实习生 王榕

责任编辑?#21644;?#26161;璇

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